Düşünme, çocukluktan başlayarak ileri yaşlara kadar toplumsal kurallarla uyum içinde anlam kazanır ve birey bu sayede yaşamını kolaylıkla sürdürebilir. Eğitimsel bir güç olarak kabul gören düşünme becerileri temel ve ileri düzeydeki beceriler, kişinin zihinsel süreçlerini yöneten alt becerilerin oluşumudur. Okul öncesi dönemde çocuklara etkili düşünmenin öğretilmesi çok önemlidir ve çocuklar kazandıkları düşünme becerilerini hayatlarının her aşamasında kullanırlar. Düşünme becerileri aynı zamanda çocukların bazı sosyal karakteristik özelliklerinin de değişimine katkıda bulunmaktadır. Bu katkı; çocukların çevreye duyarlı olması, bilgi edinme yollarını araştırmaları, ahlak ile ilgili konularda sezgileri ile öğrenen duyarlı biri olma, esnek olma, yardım sever olma, çevre ile olumlu ilişkiler kurabilen bir birey olma olarak ifade edilebilir.
Bu kitapta düşünme becerileri şu şekilde ele alınmıştır; Bilgi ve süreç becerileri (bilgileri biriktirme, düzenleme, sınıflama, sıralama, karşılaştırma, zıtlıkları belirleme, bölümler arasındaki ilişkiyi belirleme); akıl yürütme becerileri (olayların neden-sonuç ilişkisini çıkarma, düşüncelerini açıklama, kanıtlarla yargıya varma); sorgu becerileri (sorulara cevap verme, problemi tanımlama, problemin farklı çözüm yollarını arama, çözümleri test etme, düşünceyi gerçekten ayırma, hipotez oluşturma, sonuçları test etme ve düşünceleri geliştirme); karar verme (fikir oluşturma, takip etme, inceleyerek değerlendirme, eylemin yönünü seçme); değerlendirme becerileri (bilgileri değerlendirme, duyma ve yapma, fikirlerde yargıda bulunmak için kriter geliştirme ve kendi kararlarının arkasında durma).
