BÖLÜM 1 GIRIŞ
1.1. Problem Durumu
1.2. Araştırmanın Amacı
1.3. Araştırmanın Önemi
BÖLÜM 2 ALANYAZIN TARAMASI
2.1. Spor ve Hentbol
2.2. Harmanlanmış Öğrenme
2.2.1. Harmanlanmış Öğrenmenin Amaçları
2.2.2. Harmanlanmış Öğrenme Tasarımı
2.2.3. İlgili Araştırmalar
BÖLÜM 3 YÖNTEM
3.1. Araştırma Grubunun Özellikleri9
3.2. Uygulamalar
3.2.1 Hentbol Beceri Testleri
3.3. Memnuniyet Ölçeği
3.4. Öğrencilerin Oyun Performansının Değerlendirilmesi
3.5. Verilerin İstatistiksel Analizi
BÖLÜM 4 BULGULAR
4.1 Hentbol Beceri Testleri Ön test-Son test Puanlarına İlişkin Bulgular
4.1.1. Dikey Sıçrama Ölçümlerine İlişkin Ön test-Son test Bulguları
4.1.2. Durarak Uzun Atlama Ölçümlerine İlişkin Ön test-Son test Bulguları
4.1.3. 4x10 m. Koşu Ölçümlerine İlişkin Ön test-Son test Bulguları
4.1.4. Yön Değiştirmeli Top Sürme (4x10 m) Ölçümlerine İlişkin Ön test-Son test Bulguları
4.1.5. 2x15 m. Koşu Ölçümlerine İlişkin Ön test-Son test Bulguları
4.1.6. 30 m. Top Sürme Ölçümlerine İlişkin Bulgular
4.1.7. 30 m. Koşu Ölçümlerine İlişkin Bulgular
4.1.8. Ardışık Beş Sıçrama Ölçümlerine İlişkin Bulgular
4.1.9. Kaledeki Hedefe Atış (D.A.) Ölçümlerine İlişkin Bulgular
4.1.10. Kaledeki Hedefe Atış (S.A.) Ölçümlerine İlişkin Bulgular
4.1.11. Atış Kuvveti Testi Ölçümlerine İlişkin Bulgular
4.2. Harmanlanmış Öğrenme Grubu Öğrencilerinin Oyun Becerileri
Performansı Puanları ve Son Test İle İlişkisine Ait Bulgular
4.2.1. Oyun Beceri Performans Puanları
4.2.2. Oyun Beceri Performans Puanları ve Son test Arasındaki İlişki
4.3. Harmanlanmış Öğrenmeye İlişkin Memnuniyet ile Oyun Beceri
Performansı ve Hentbol Beceri Son Testi Arasındaki İlişki
4.3.1. Harmanlanmış Öğrenmeye İlişkin Memnuniyet
4.3.2. Harmanlanmış Öğrenme Grubu, Memnuniyeti, Hentbol Beceri
Son test ve Oyun Beceri Performansı Arasındaki İlişki
BÖLÜM 5 SONUÇ
BÖLÜM 6 TARTIŞMA
BÖLÜM 7 ÖNERİLER
HENTBOL EĞİTİMİ İÇİN ANTRENMAN ÖRNEKLERİ
Temel Eğitim Çalışmalarından Örnekler
Hentbolda Savunma Eğitimi Çalışmalarından Örnekler
Hentbol Eğitiminde Fiziksel Performans Testlerinde Kullanılan Örnekler
KAYNAKLAR
