Okulun adının altında yer alan slogan aynen şöyleydi: “Öğrenmeyi Öğretiyoruz”. Tanıtım broşüründe ise öğrenmenin parmak izi gibi bireysel/biricik olduğu ve bu nedenle okulda her öğrencinin bireysel ihtiyaçlarına göre bilimsel bir eğitim verildiği yazıyordu!
Öğrenmenin parmak izi gibi olduğunu söyleyenler, onu öğretme iddiasında bulunmamalıdırlar. Bu, parmak izini şekillendirmeye kalkmak gibidir! Altmış yılı aşkın zamandır muteber öğrenme kuramcıları, “öğrenmeyi öğretme”yi olanaksız ya da çok sorunlu görmektedirler. Öğretimi bilimsel yollarla yürütenlerin bunu bilmeleri beklenir.
Öğrenme ve öğretmeye dair uzun yıllardır çözüme kavuşturulamamış, tartışmalara açık veya kişiden kişiye değişebilen hususlar bulunmaktadır. Bunun yanında yıllar önce ispatlanmış, teknolojik gelişmeler sayesinde çözüme kavuşmuş ve hakkındaki ciddi tartışmaların sona erdiği pek çok konu vardır. Özellikle, yanlış olduğu muteber akademik topluluklar tarafından yaygın biçimde kabul edilen bilgiler öğretimsel amaçlı kullanılmamalıdır. Çünkü bu tür bilgiler arasında mantıklı olarak algılanmasına, kulağa hoş gelmesine ya da bir zamanlar doğru kabul edilmesine rağmen bugün hatalı olduğuna şüphe kalmayan ve çağdaş öğretimin temel ilkeleriyle çelişen hususlar hayli yaygındır.
Kitabımız kapsamındaki bilgiler sayesinde öğrenme ve öğretmeyi en iyi biçimde gerçekleştirmek ve sorunlar karşısında isabetli fikirler üretmek kolaylaşmaktadır. Kitabımızın ele aldığı felsefe, kuram ve modeller başta öğretmen ve öğrenciler olmak üzere ilgililere bu konularda zamanımıza uygun sağlam bir temel sağlamaktadır.
Seride Yer Alan Kitaplar:
I. ÖĞRETİMİN TEMELLERİ Felsefe, Kuram ve Modeller
II. ÖĞRETİM İÇİN YENİ ALTERNATİFLER Bütüncül Yaklaşım ve Sacayağı Stratejisi
III. ÖĞRETİM SÜRECİ Etkinlik ve Materyaller
