Yükseköğretim kurumlarının ne şekilde yönetileceği ulusal ve küresel düzeyde yürütülen tartışmaların odağında yer almaktadır. Öğrencilerin bireysel beklentileri, ülkelerin küresel alanda rekabet edebilmesini sağlayacak ekonomik hedefleri, toplumsal sorunlara gerçekçi çözümler bulma, farklı grupların politik baskıları, işveren ağları, bürokratik süreçler, akademik özgürlükler arasında yönünü bulmaya çalışan üniversitelere bir rehber olarak “araştırmanın kendisi” bu kitap ile yeniden hatırlatılmaktadır. Yükseköğretim yönetimi için geliştirilmesi gereken politikaların, araştırmaya dayalı olarak belirlenmesi ve değerlendirilmesinin gerektiğini vurgulayan bu çalışma; yükseköğretime farklı perspektiflerden bakan araştırmaları bir araya getirmektedir. Üniversitede kalitenin sağlanabilmesi için akreditasyonun ve fakültelerin kendi kendilerini değerlendirmelerinin önemine dikkat çekilmektedir. Avrupa Birliği'nin eğitim politikalarında olduğu gibi küresel ölçekli politikaları akademisyenler ve öğrencilerin gözünden değerlendiren çalışmalara yer verilmekte, uzaktan eğitim uygulamaları çeşitli yönleriyle değerlendirilmektedir. Öğretmen yetiştirme politikaları, mezun izleme sistemleri ve formasyon kurslarına dikkat çeken araştırmalarla değerlendirilmektedir. Üniversitede kalite ile akademisyenlerin profesyonel gelişiminin sıkı sıkıya ilişkilendirildiği çalışmalarda araştırma görevlilerinden başlamak üzere akademisyenlerin profesyonel gelişim ihtiyaçları tanımlanmaktadır. Araştırmada kalitenin bir yolu olarak araştırma projeleri ve araştırmada aranan kalite göstergeleri, akademisyenlerin araştırmaya ilişkin bakış açıları doğrultusunda analiz edilmektedir.
Kitabın; yükseköğretimde kalitenin sağlanması için daha çok araştırma yapılması, kararların araştırmaya dayalı olarak alınması ve alınan kararların yine araştırma bulgularına göre değerlendirilmesini değerli bulan okuyuculara katkı sağlaması umulmaktadır.
